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Los nuevos paradigmas de la atención especial han creado un creciente interés hacia la educación inclusiva y la discapacidad requiriendo que los profesionales de la educación y de la salud deban afrontar nuevos desafíos que permitan a los profesionales de la salud y la educación vincularse a la educación especial, desempeñar sus actividades contando con herramientas para una efectiva atención de los alumnos con necesidades educativas especiales.

Desde un contexto educacional, esta inclusión especial considera el hacer accesible al conocimiento y su construcción, considerando la variabilidad de la forma de aprendizaje individual formando equipos interdisciplinarios para la educación común en sus diversos niveles; brindando a quienes deban actuar en instituciones de educación especial elementos que exceden su formación específica y resulten necesarios frente a estas demandas, así como en la realización de los mecanismos de integración en las escuelas.

  • Identificar barreras y facilitadores para la igualdad de oportunidades educativas de personas con discapacidad, considerando aspectos individuales, familiares y escolares
  • Trabajar como herramientas educativas y recursos tecnológicos para la Inclusión por discapacidad.
  • Comprender la evolución y controversias de distintos modelos de educación y discapacidad, para analizar sus implicancias en el diseño de estrategias educativas en su forma diversida.
  • Saber diseñar un proyecto de intervención orientado a facilitar la igualdad de oportunidades educativas para personas con discapacidad en un Centro Educativo.
  • Aplicar los conocimientos en una lógica de resolución de problemas caracterizados con herramientas de diagnostico y formulación de objetivos.

  • MÓDULO BARRERAS Y FACILITADORES PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  • Conceptos básicos: Deficiencia; trastorno; discapacidad; barrera; participación
  • Individuo y Discapacidad: barreras y facilitadores
  • Discapacidades sensoriales: visual y auditiva; intelectual; motoras
  • Discapacidades psíquicas y graves alteraciones en la capacidad de comunicación y relación
  • Familia y Discapacidad: barreras y facilitadores
  • Organización Educativa y Discapacidad
  • Gestión curricular: organización del currículum, flexibilidad curricular, adecuaciones de los componentes elementales del currículum
  • Gestión administrativa: eficacia escolar e inclusión
  • Innovaciones didácticas y herramientas tecnológicas para la discapacidad
  • Sistemas alternativos de comunicación
  • Sistemas multimedios de aprendizaje
  • Dispositivos tecnológicos de ayuda
  • Experiencias didácticas en diversidad
  • EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DISEÑO DE APRENDIZAJE
  • Marco conceptual sobre educación inclusiva
  • Enseñar y aprender en la diversidad: el desarrollo de centros y aulas inclusivas
  • La formación y el desarrollo profesional de los docentes para una educación inclusiva
  • El Diseño educativo
  • Aplicación de los principios del Diseño educativo en el aula
  • MÓDULO ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA PERSONAS CON LIMITACIÓN COGNITIVA
  • Estrategias pedagógicas y didácticas
  • Formación de docentes en la inclusión
  • Procesos de acompañamiento de estudiantes con personas
  • MÓDULO DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA INCLUSIVA
  • Definición de problemas
  • Análisis y diagnóstico de problemas
  • Formulación de objetivos
  • Diseño de actividades asociadas a objetivos
  • Definición de indicadores y verificadores
  • Procedimientos y criterios de evaluación de estrategias