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La educación infantil es fundamental para que los niños descubran, aprendan y desarrollen todo su potencial. Y para ello es indispensable contar con los mejores profesionales. Que puedan aprender a conocer a un niño en los aspectos básicos, psicológicos, así como sus necesidades educativas, los cuales también podrán establecer una asociación con los padres y compañeros en el campo para entender la importancia de discutir la necesaria intervención con un niño de atención temprana.

Programa de Educación Inicial está diseñado para capacitar a los educadores de la atención temprana y poder trabajar con niños de 0 a 12 años. Por eso, a través del programa puede obtener una capacitación muy gratificante y que cada vez tiene una mayor demanda laboral, cuya versatilidad es un elemento importante, lo que les permite ejercer con verdadera profesionalidad y habilidad en todos los ambientes de educación infantil.

  • Colaborar activamente en la elaboración de los programas de cuidado infantil.
  • Favorecer la calidad de vida de la población infantil, formándole como entes independientes.
  • Coadyuvar en el proceso enseñanza aprendizaje en el nicho familiar.
  • Proporcionar atención y educación a los prenatales y niños hasta los seis años de edad, en el cuidado de día, cuidado de niños ocasional (niñeras) y jardín de Niños.
  • Contribuir positivamente al desarrollo social, emocional y psicológico de los niños.
  • Entender la importancia del primer año de vida del niño y estimularle para desarrollar su independencia motora, la base del lenguaje y su integración social.
  • Ayudar a los niños a desarrollar el lenguaje y la comunicación.
  • Saber manejar el comportamiento cooperativo en los niños pequeños.
  • Saber creación de programas, las políticas y prácticas de cuidado para los niños y niños con necesidades especiales.

    • MÓDULO PROCESOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (0-6 AÑOS): ATENCIÓN TEMPRANA
    • La Psicología de la Atención Temprana en la Etapa Prenatal
    • La Psicología de la Atención Temprana en los Procesos de los Niños de 1 a 10 meses; 11 a 20 meses; 21 a 30 meses
    • La herencia y el medio ambiente
    • Los conflictos psicológicos en la lactancia: las carencias afectivas
    • Período de la expansión subjetiva
    • El descubrimiento de la realidad exterior
    • Reacciones neuróticas y personalidades neuróticas
    • Aplicando Pedagogía Infantil
    • El juego
    • La educación especial
    • MÓDULO ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR, MATERIALES Y HABILIDADES DOCENTES
    • Funciones de la escuela: La educación como construcción de la democracia y justicia social
    • Incidencia de los cambios sociopolíticos, económicos y culturales en las comunidades educativas
    • La escuela como constructora de la igualdad de oportunidades y del respeto a las diferencias
    • Los recursos que proporcionan calidad a las organizaciones educativas
    • Recursos humanos, materiales y digitales. Tiempos y espacios.
    • Sistemas de coordinación
    • MÓDULO PEDIATRÍA
    • El niño enfermo: Concepto de enfermedad; enfermedades infecciosas
    • Cuidados del niño. Trastornos quirúrgicos. Intoxicaciones. Trastornos médicos urgentes.
    • Trastornos médicos no urgentes. Niños que precisan cuidados especiales. Los juegos de los niños.
    • Cuidados generales de las enfermedades infecciosas
    • Accidentes y trastornos infantiles
    • Mortalidad infantil
    • Enfermedades de las vías aéreas
    • Enfermedades del aparato digestivo. Vómitos. Diarrea. Dermatitis del pañal. Infección urinaria. Dolor abdominal. Procesos infecciosos del aparato digestivo. Hernias. Síndrome de escroto vacío. Afecciones de la piel
    • MÓDULO CURRICULA EN EDUCACIÓN INFANTIL
    • Organización de un centro preescolar
    • Elaboración de informes de evaluación
    • Organización Educativa y perspectivas curriculares
    • La escuela como organización compleja
    • Diferentes teorías para el estudio y comprensión de los centros escolares
    • Interrelación entre la dimensión social, política, económica y ética en el funcionamiento de la organización educativa.
    • Factores educativos. Organización. Postulados y objetivos de la educación preescolar.
    • MÓDULO ACCIÓN TUTORIAL Y ATENCIÓN A LA INFANCIA
    • Equipos de atención a la infancia
    • Diversidad personal, social y cultural en educación infantil
    • Educación inclusiva
    • Estrategias y recursos curriculares y organizativos en el centro y en el aula
    • Organización del ambiente educativo desde la inclusividad
    • El aula como espacio de relaciones
    • Proyectos de trabajo y la organización del aula
    • La evaluación como aprendizaje en Educación Infantil
    • Acción colaborativa familia/escuela
    • Los cuentos. Los juegos. Métodos audiovisuales. Programación.
    • Preparación técnica del educador. Contenidos educativos. Objetivos y actividades

concretas. Factores a considerar para la realización de actividades. La música como elemento pedagógico

  • MÓDULO DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
  • Dificultades de Aprendizaje
  • Dificultades de Aprendizaje y procesos psicológicos básicos
  • Trastornos del Lenguaje
  • Dificultades específicas para el aprendizaje
  • Dificultades de Aprendizaje y alteraciones en la conducta
  • Evaluación, detección y prevención de las Dificultades de Aprendizaje
  • Intervención psicopedagógica ante las Dificultades de Aprendizaje
  • El proceso de intervención psicopedagógica en alumnos con trastornos del desarrollo
  • La discapacidad intelectual
  • Trastornos del desarrollo visual; auditivo; motor
  • El autismo y los trastornos profundos del desarrollo
  • MÓDULO DIDÁCTICA EXPERIMENTAL
  • Fundamentos para el aprendizaje de conocimiento científico del currículo de Infantil:
  • La enseñanza en Infantil
  • Creencias sobre enseñar y aprender
  • Uso de técnica y recursos
  • Modelos didácticos para el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias
  • Enseñanza de las ciencias para niños y niñas de Infantil (0-6 años)