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Los primeros años en la formación de un niño son valiosos, en esta edad se les marcarán sus hábitos y costumbres, por lo cual a través de los padres y maestros establecen una formación adecuada para esta importante etapa.

Este diplomado permite desarrollar las habilidades para fomentar el desempeño pedagógico en los procesos formativos de la población infantil, la formación cuenta con módulos dirigidos a comprender la importancia de los primeros años de aprendizaje y los métodos para estimular el desarrollo de su autonomía motora, su lenguaje, su pensamiento y su evolución socio-efectiva. El programa vincula la línea de educación inicial con el potenciar del desarrollo profesional en la enseñanza infantil; analiza el campo de la educación para la primera infancia, a partir de la identificación de las principales tendencias teóricas que explican el desarrollo infantil en esta etapa de vida, así como del conocimiento del estado que guarda éste en su contexto inmediato a fin de promueva, guíe y oriente el proceso de aprendizaje de los de los niños y niñas comprendidos en las edades de cero a seis años evaluando las necesidades didácticas para el aprendizaje

  • Desarrollar en los profesionales de la Educación Inicial competencias requeridas para el ejercicio en el marco de las nuevas tendencias que son de gran relevancia para la educación moderna.
  • Participar con conocimiento teórico y dominio metodológico de la atención de los niños con programas tanto, formales como no formales.
  • Motivar la investigación en el perfeccionamiento de la educación inicial y en organizaciones e instituciones que atienden a la infancia en el país.
  • Facilitar el aprendizaje de los alumnos, utilizando nuevos y variados métodos pedagógicos más personalizados y colaborativos, con autoformación en la perspectiva del desarrollo de competencias.
  • Desarrollar competencias didácticas que favorezcan la articulación de la Educación Inicial de de su fase preescolar.
  • Desarrollar o actualizar los conocimientos teóricos y metodológicos que poseen los profesionales de Educación Inicial para implementar estrategias didácticas que promuevan una atención infantil de calidad.

  • INDUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA INFANTIL
  • Principios de la Educación Inicial
  • Importancia de la Educación Inicial
  • El derecho a la Educación
  • EDUCACIÓN INFANTIL
  • Los Modelos Pedagógicos en la Educación Infantilv
  • Los diez aspectos claves de una Educación Infantil de Calidad
  • Factores claves para una Educación Infantil de calidad
  • La Educación Infantil: Perspectiva global
  • COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE
  • Referentes Normativos y Conceptuales
  • Competencias Disciplinares
  • Competencias Pedagógicas
  • Competencias Comportamentales
  • LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
  • Lineamientos Pedagógicos históricos para la Educación Inicial
  • Desarrollo Infantil y Educación Inicial
  • Lineamientos Pedagógicos y Curriculares para la Primera Infancia
  • Pilares del Trabajo Pedagógico
  • GERENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL
  • Planificación y Evaluación en Educación Inicial
  • Gerencia y Administración
  • Gestión Escolar
  • MODELOS DE EDUCACIÓN INICIAL
  • Características
  • Educación Inicial según la teoría ecológica de Bronfenbrenner
  • El enfoque por competencias y los ejes formativos
  • Las competencias
  • Los Ejes Curriculares como camino formativo
  • Metodología general para el ciclo operativo
  • PROGRAMACIÓN CURRICULAR Y LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
  • Programación curricular en el nivel de educación inicial
  • La programación de aula
  • Bases teóricas de la programación del trabajo educativo en el centro infantil
  • Niveles generales y parciales de la programación
  • Didáctica del conocimiento del niño del entorno natural y social
  • Didáctica de las nociones matemáticas elementales en la primera infancia